“十九大报告”指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”作为教育人，具体到我们，是不是可以这样说：“我们需要着力解决的，就是人民群众对优质教育的需要和发展不充分不平衡的矛盾。”从基础教育到高等教育，人们普遍追求的，不再仅仅有学可上，而是有好学可上。基础教育的狂热择校，高等教育入学考试的残酷竞争，其实反应的就是需要与发展不平衡的问题。
“十九大报告”即将结束的时候，习近平总书记这样说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” “中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。”
教育，青年，国家前途，民族希望。正是这段话的关键词。
走在新时代，我们似乎有必要再次追问，教育是什么？
其实教育的本质任何时候都一样。教育是关乎生命的活动，是一个人或者说一小部分人与一群人或者说一大部分人的灵魂对话。教育源于人的生命需要，并通过人的生命活动，提升生命的意义和价值。
我们每天面对着一群鲜活而年轻的生命体，我们每天都用各种方式和他们对话，但我们未必每一次对话都能够做到用自己的心灵去触碰学生的心灵，未必真正做到灵魂的交汇而互放光亮，未必真正想着走进学生生命的深层，未必真正在乎是否真的提升了彼此的生命意义和价值，未必将彼此的生命意义和价值与国家和民族相关联。
学校提出“五个师范建设”的构想，很多同仁朋友都从多个角度解读过“五个师范”，而学生是“五个师范”建设的重要力量，也是“五个师范”建设的最终指向，没有学生参与的“五个师范”建设是不完整、不充分的。今天我想从学生的角度谈谈。
一、关于实诚
实诚是做人的原则，也是做事的原则。党的“十九大”再次强调“实事求是、求真务实”，这是党和国家事业发展的根本，也是学校事业发展的根本，也是个人为人做事的根本。
亚里斯多德说“我爱我师，我更爱真理。”陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真理，真人，真知，与实诚是密不可分的。实诚的做人态度是通往“真”的唯一密码。学生的“求真”固然可以通过自身的实诚来实现，固然可以通知各种渠道获得真知，但不可否认，作为存在于他们周围、以教育他们为目标、具有活生生范式作用的教师是否实诚，对于他们建立“三观”、认识社会具有巨大的濡染意义。
二、关于开放
开放，无论对于一个群体还有一个个体，都和开明、包容相联系。开放既需要宽广的视野，更需要宽阔的胸怀。
开放意味着广泛的吸纳，也意味着博大的包容。既包含着对新质的接受，也包含着对历史的尊重。既包含着对优秀、先进、新鲜事物的欣然拥抱，也包含着对弱者、俗常甚至我们眼中的所谓“问题人”的理解和宽容。
开放的师范，不仅要张开双臂迎接八面来风，也要伸出双手助推每一位学生的个性成长，正如鲁迅所说的“尊个性而张精神”。
三、关于和谐
和谐是事业发展的保证。
对于学校来说，和谐意味着教育理想与教育行为的同步，意味着体制与需要的协调，意味着传统与现实的融合，意味着愿景与现状的均衡，意味着各类人际关系的顺通。
从学生的角度来看和谐，它表现出学校对学生发展的充分关注，学生在学校发展中的充分参与，学校发展与学生未来的充分对接，学生良好个性得到充分尊重，学生的发展潜能得到充分激活，在发展共谋、事业共商、幸福共享中学生同样扮演着重要的角色。
“君子和而不同”，真正的和谐从不追求简单的趋同，并不崇尚一团和气，对不和谐因素的断然剔除正是为了实现真正的和谐。
四、关于平安
闻一多说现代诗歌是“戴着镣铐跳舞”，在平安中追求发展的教育何尝不是“戴着脚镣跳舞”。
一方面平安是学校发展的生命线，是学校发展的最根本的保障。另一方面从学校培养人、发展人、提升人的角度看，又不能因噎废食。不求平安的发展是粗放的、野蛮的发展，不求发展的平安是保守、是苟且偷安。
五、关于幸福
幸福不是简单的物质享受，也不是简单的精神愉悦。
幸福是一种精神的满足与愉悦，但我们的职业不允许我们只满足于自身的精神愉悦。比克纳说：“是你深层愉悦与外部世界的深层渴望相遇。”那么，与我们相遇的外部世界是什么？他们的深层渴望是什么？是我们谈论幸福的时候不容回避的问题。我们的外部世界固然很多，从学校而言，毫无疑问，最直接、最广泛、最联系着职业意义的外部世界就是学生的世界。所以，谈论我们的幸福，就应该而且必须与学生的深层渴望相联系。脱离了学生的渴望与追求来谈教师个人的幸福，显然是残缺的幸福。
“十九大报告”指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”
教育任重道远！
我有以下几点建议：
第一、尽快建立党委挂帅的学校思想政治工作领导小组，统筹学校思想政治工作。
第二、整合大学生社会实践活动基地、大学生思想政治教育基地力量，为大学生提供更多样、更丰富的活动平台。
第三、在校党委统一领导下，对十九大精神进课堂、进教材进行重点研讨。
第四、组宣处、团委、学工处、社会科学教学部统一筹划形式多样的十九大精神宣传教育活动。
第五、作为地方高校，我们要主动融入南通哲学社会科学研究体系。
(执笔：石高峰)
